下面是范文网小编分享的教师听课进修心得体会5篇 听老师上课心得体会，以供参考。
教师听课进修心得体会1
这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：
一、关注难题情境的创设
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，因此老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思索。小编认为‘折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大全球商场购物入手，激发学生的进修兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学聪明来源于生活，生活中数学难题处处存在。这样既调动了学生的进修兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学经过中成为了学生进修的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自在、和谐的进修气氛，把进修的主动权真正交给学生，指导学生学会进修，让学生积极思索，大胆尝试，在主动探索中进步学生的进修力，掌握进修的技巧，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。
四、合作交流与动手操作相结合
三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思索，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时刻和空间，让学生在具体操作活动中获得聪明，体验聪明的形成经过。如《认识几分其中一个》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分其中一个、四分其中一个和八分其中一个。小编认为‘可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领会事件发生的可能性和游戏制度的公平性。
五、练习设计有层次性
练习设计重视促进学生数学思考的不断进步。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。接着设计已知原价和折扣，求现价的难题。再设计已知现价和折扣，求原价的难题以及已知原价和现价，求折扣的难题。最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜几许钱的难题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个难题都是扎扎实实得到解决。
说到底，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要进修的物品很多很多。在今后的职业中，我还要加强进修，在操作中加强探索划重点，争取进步。
教师听课进修心得体会2
开门见山说，我要感谢小教及学校领导给我这次进修的机会。我有幸去__参加了由__大学教育培训中心组织为期两天的“20__全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生活力的名师课堂，进修了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
__省__县__小学教导主任，__市小学语文学科带头人，__省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人想法情感变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个经过。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的想法，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子进修古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家，特级教师宋__老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁聪明的光芒。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是职业人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热诚充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时刻?哪里?灰太郎会发现钞票吗?宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我进修和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实。没有太多精细的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。
教师听课进修心得体会3
前几天有幸参加了__市__中学的听课进修活动。听了两位老师的课，我感触很深。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是技巧比聪明更加重要，进修技巧是否科学，思考技巧是否合理、正确，影响着学生的进修效率的高低。因此，我们教师在上课经过中应当抓住机会，知道学生进修，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的.进修技巧，进步思考，形成能力，能独立难题解决。这种“渔”的技巧我觉得也适用于其他学科。
在刘__上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，技巧的教授体现得尤为突出。刘__老师在上课的开始用复习旧聪明引入新的聪明，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的难题时，刘__老师又渗透着诗歌鉴赏的技巧性，渗透着技巧性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较天然、流畅，富有感染力，值得我去进修!
这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学技巧引导学生积极主动地进修，让学生掌握语文基础聪明和基本能力，为学生进一步进修打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学经过，感慨万千，在语文的教学经过中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的进修热诚，致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学技巧应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望。
教师听课进修心得体会4
今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位杰出教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要进修的物品太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行体系规划的经过。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的聪明基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的进步观。
2、教学经过精妙
从每一位授课教师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后，每一句话都很精炼、每一个难题的设置都恰到好处、板书也充分体现了聪明的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地领会了分数的概念。
3、学生自主进修
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主进修、主动参与，体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、天然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热诚的鼓励。田老师让学生自主进修，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的进修气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中进修，应该是种享受，这一点很值得我进修。
4、创设良好的进修气氛，制作精细的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与经过的领会与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对聪明的领会与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新聪明的进修，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真诚实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学技巧，给我的教学职业带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向杰出教师进修，努力进步自身的素质，不断地进步教育、教学水平。
教师听课进修心得体会5
这学期，我参加了听课进修活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是技巧比聪明更重要，进修技巧是否科学，思考技巧是否合理、正确，影响着进修效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创新机会，指导学生怎样进修，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文进修技巧，进步思考，形成能力，能独立难题解决。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的技巧导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的进修技巧。当学生面对材料中的难题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究聪明性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的进修技巧。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻进修!
说到底，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导影响的教育理念，运用多种教学技巧和方式引导学生积极主动的进修，掌握语文基础聪明和基本技能以及它们所体现的语文想法技巧，为学生进一步进修打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学经过中，自己虽然也算极其尽职，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的进修热诚，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新技巧应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。
